OECD国家的学生的数学、阅读和科学都因为滥用手机而稳步下降

2012年以来，OECD国家（大多数都是发达经济体）的学生在数学、阅读和科学三项测试里的表现开始出现稳定下滑的趋势，普遍的判断是，数学、阅读和科学三者都需要持续的专注力，但充斥着多巴胺的手机屏幕削弱了这种能力。